13国专家齐聚线上,IIOE亚太地区半年

读创/深圳商报首席记者吴吉通讯员劳湘雯

7月27日，以“数字化转型助力全纳优质高等教育：未来高等教育工作者的核心能力”为主题的年国际网络教育学院（IIOE）亚太地区半年度会议在线举行。来自联合国教科文组织、亚洲开发银行、东南亚教育部长组织和东盟大学联盟的代表以及亚太地区13个国家的政策制定者、大学校长、企业家、教师、研究人员共计30余人参加了本次会议。

此次会议由联合国教科文组织高等教育创新中心（中国深圳）（下简称“创新中心”）和IIOE年度轮值主席单位巴基斯坦拉合尔工程技术大学联合举办。

IIOE项目由联合国教科文组织、联合国教科文组织高等教育创新中心、高等教育机构合作伙伴、企业和其他国际组织共同合作开发，于年4月正式发起上线，旨在助推联合国可持续发展目标之一——优质教育的早日实现。自IIOE启动以来，亚太地区的柬埔寨、印度尼西亚、蒙古、尼泊尔、巴基斯坦、斯里兰卡6个国家积极参与其中。巴基斯坦拉合尔工程技术大学当选为年度轮值主席单位，引领各国参与大学能力建设和伙伴关系拓展。

鉴于近期国际教育对话中多次提及教师作为危机中的领导力量，在重塑优质高等教育未来方面所发挥的关键作用，现阶段教师的持续专业发展和机构支持生态的重要性比以往任何时候都为凸显。在此背景下，此次半年度会议主要聚焦两个方面:一是包括教师、管理人员和技术人员在内的未来高等教育工作者在信息通信技术方面的能力建设；二是高等教育机构支持生态系统的建设。

此次会议分为三个环节。第一环节针对IIOE的发展，集中展示了半年来取得的成果，并正式发布了升级后的亚太地区《IIOE高等教育工作者能力框架》。该框架融合了于7月15日召开的半年会专家预备会议上亚太国家和区域内国际组织专家针对框架提出的建设性意见。联合国教科文组织亚太地区教育局教育创新与技能发展处负责人汪利兵，以及其他国际组织的专家和亚太高校领军人物共同探讨了未来高等教育工作者所需具备的核心技能，并纷纷肯定了新框架的包容性和对于亚太地区国家的适切性。

在第二环节中，来自科伦坡大学、蒙古科技大学、印尼万隆理工学院、巴基斯坦拉合尔工程技术大学及其伙伴院校冈比亚大学的代表分别从IIOE“共建共享”、IIOE创新型课程制作、IIOE产学合作和IIOE伙伴关系这四个角度分享了其实施IIOE及应对疫情的优秀案例。

接下来的环节，针对一段IIOE教师用户的采访，与会专家关于IIOE未来如何更好地了解教师实际需求并提供更好的服务进行了讨论。国际组织、教育部和高校的代表从不同的视角探讨IIOE如何为未来高等教育工作者赋能。

本场会议的亮点之一是，宣布“IIOE第一届高校教师互动教学创新大赛”启动。本场大赛由希沃（seewo）和创新中心共同举办，旨在鼓励全球高校教师学习运用信息化教学工具与方式，并筛选出一批在信息化教学领域表现优秀的老师，在全球各地树立教学榜样，加快全球教育信息化进程。

最后，巴基斯坦拉合尔工程技术大学校长SyedMansoorSarwar教授和创新中心的主任李铭教授致闭幕词，并呼吁更多的高校和相关机构参与到IIOE未来的发展。

审读：喻方华

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